2 - להיוולד לתוך תרבות - עם פילו פילוסוף
עודכן: מאת צוות פודקאסט·ישראל
/ הפרק במספרים
| פורסם | 29 במאי 2018 |
|---|---|
| אורך | 33 דק׳ (קצר ב-11% מהממוצע בתוכנית) |
| הנושא המרכזי | כניסת ילדים לתוך תרבות קיימת ושותפות חינוכית |
| אורחים | פילו |
| קטגוריה | תרבות וספרות |
על מה הפרק עם פילו?
שיחה חינוכית-פילוסופית על כך שילדים נולדים לתוך תרבות קיימת, וכיצד יחס המבוגר אליהם כשותפים מלאים מעצב את כניסתם לעולם.
בפרק מתארחת פילו, מי שהקימה את הגן הקהילתי הראשון בארץ ב-1987 ועוסקת בליווי והדרכה פדגוגית. הדיון נפתח ברעיון שכל תינוק נולד לתוך תרבות קיימת, והדרך שבה המבוגר 'מקבל את פניו' מטווה את חייו. השאלה המרכזית היא האם רואים את הילד כבר כחלק מן ההתרחשות או כמי ש'עדיין לא', ואיך זה מגדיר את טיב היחסים. דרך דוגמאות יומיומיות כמו הכנת תיק ליציאה מהבית עולה מושג השותפות וההתעניינות האמיתית בצורך של הילד.
/ תובנות מרכזיות
- המבוגר הוא שמחליט איזו משמעות לתת לתינוק שנכנס לחייו, ובחירה זו מעצבת את כל אופי היחסים.
- ראיית הילד כ'חלק מ' לעומת 'עדיין לא' היא הבחירה הפדגוגית הבסיסית שקובעת אם משתפים אותו או מחליטים בשבילו.
- שאלה אמיתית כמו 'למה אתה צריך את החפץ הזה?' נועדה להבין את הצורך של הילד, לא להסביר לו שאינו צריך אותו.
- התעניינות אינה רק אמצעי לקבלת תשובה אלא הדרך עצמה שבה מביעים עניין אמיתי בילד.
- ילדים הם תמיד כבר חלק מההתרחשות, גם כשלא שמים לב לכך, כמו בדוגמת הילד שמוצא את המפתחות שההורה מחפש.
האם אתה רואה את הילד נכנס לתוך תרבות והוא מיד חלק ממנה, או שאתה אומר שהילד עוד לא, ומתי זה מתחיל?
ניתוח מאת מערכת פודקאסט·ישראל, מבוסס תמלול אוטומטי של הפרק. על המתודולוגיה והמגבלות
/ שאלות נפוצות על הפרק
- על מה הפרק הזה?
- בפרק מתארחת פילו, מי שהקימה את הגן הקהילתי הראשון בארץ ב-1987 ועוסקת בליווי והדרכה פדגוגית. הדיון נפתח ברעיון שכל תינוק נולד לתוך תרבות קיימת, והדרך שבה המבוגר 'מקבל את פניו' מטווה את חייו. השאלה המרכזית היא האם רואים את הילד כבר כחלק מן ההתרחשות או כמי ש'עדיין לא', ואיך זה מגדיר את טיב היחסים. דרך דוגמאות יומיומיות כמו הכנת תיק ליציאה מהבית עולה מושג השותפות וההתעניינות האמיתית בצורך של הילד.
- מהן התובנות המרכזיות מהפרק?
- המבוגר הוא שמחליט איזו משמעות לתת לתינוק שנכנס לחייו, ובחירה זו מעצבת את כל אופי היחסים. · ראיית הילד כ'חלק מ' לעומת 'עדיין לא' היא הבחירה הפדגוגית הבסיסית שקובעת אם משתפים אותו או מחליטים בשבילו. · שאלה אמיתית כמו 'למה אתה צריך את החפץ הזה?' נועדה להבין את הצורך של הילד, לא להסביר לו שאינו צריך אותו. · התעניינות אינה רק אמצעי לקבלת תשובה אלא הדרך עצמה שבה מביעים עניין אמיתי בילד. · ילדים הם תמיד כבר חלק מההתרחשות, גם כשלא שמים לב לכך, כמו בדוגמת הילד שמוצא את המפתחות שההורה מחפש.
מתיאור הפרק
ילדים/ות נולדים/ות לתוך תרבות ואז השאלה היא כיצד הם נכנסים/ות אליה. האם אנחנו מכתיבים להם כניסה מסויימת, מכניסים אותם לתוך הקיים, דואגים להתאמה שלהם אל מה שיש או שהכניסה הזו הדדית או משותפת, מפגש בין מה שקיים או התרבות שקיימת ומה שהילדים/ות מכניסים/ות לתוכה, מקבלים/ות או משנים/ות בה. זו נקודת המוצא של הפרק: עד כמה הילדים הם שותפים או משתתפים בחיים שהם למעשה תמיד חלק בהם. מה זה פותח בשבילנו (במשותף לכולנו: לנו ולילדים), איזה מפגש ואיכות יחסים עם ילדים נוצרים מקבלה, הזמנה של הילדים לחיים משותפים והבנה של ההזמנה שלהם אותנו להשתתף בחיים שלהם ושלנו. פילו ואני מדברות בפרק הזה על תרבות (וטקסי הכניסה
/ עוד פרקים על חינוך
- 100-הרבה-מעבר-למימון-המוניםליבה גלעד שפירא - אומץ מדבק, ספר ילדים והרבה מעבר למימון המוניםאשת חינוך עזבה דוקטורט כדי להוציא בהוצאה עצמית ספר ילדים על אומץ - וגילתה שקמפיין מימון ההמונים היה האתגר המפחיד והמעצים מכולם.
- 100-הרבה-מעבר-למימון-המונים100-הרבה-מעבר-למימון-המוניםפרק השראה על תהליך המעבר מקריירה בחינוך להוצאת ספר ילדים עצמאי על אומץ, תוך התמודדות עם פחדים אישיים.
- 120-ואחת-מורן-אזולאיגלעד קריב: "מנסור עבאס יכול להיות שר הבריאות. רבבות ערבים יצביעו לדמוקרטים"גלעד קריב מהדמוקרטים תובע מבני גנץ לפרוש, דורש את תיק המשפטים ומצייר תוכנית לפירוק חוקי ההפיכה המשטרית ולהחלפת חוק הלאום.
- 15-מיליוןפרק 179 - פנטזי ליגת האלופות - לקראת גמר ליגת האלופותמדריך חילופים וקפטן לגמר הפנטזי, עם הימור מודע נגד הזרם על ארסנל דווקא.