רעב לידע עם אור דניאל
אור דניאל | Learntech.co.il
180 פרקים
על התוכנית
רעב לידע פודקסט בו אור דניאל מביא נגיסי ידע בעולמות הלמידה, הטכנולוגיה והיזמות. לומדים מארכיטקט למידה שעשה קריירה מללמוד. הצטרפו לחוויה שלא רק תעשיר את חייכם, אלא גם תיתן לכם את הידע, כלים, כישורים ומיומנויות להצלחה. מי שלומד גם נהנה וגם מצליח. תוכן מבית Learntech.co.il - אור דניאל, כדאי להציץ: https://linktr.ee/ordaniel הצטרפו למעגל החברים שלי בלינקדין - https://www.linkedin.com/in/ordaniel/
מה זה רעב לידע עם אור דניאל?
רעב לידע עם אור דניאל הוא פודקאסט ישראלי בקטגוריית כלכלה ועסקים מאת אור דניאל | Learntech.co.il. פודקאסט המעמיק בחיבור שבין למידה, בינה מלאכותית והתפתחות אנושית וארגונית בעידן של שינוי מתמיד. בארכיון 180 פרקים, פרק חדש בערך פעם בשבועיים, אורך פרק ממוצע כ-56 דקות.
| קטגוריה | כלכלה ועסקים |
|---|---|
| פרקים בארכיון | 180 |
| תדירות (מהפרקים האחרונים) | פרק חדש בערך פעם בשבועיים |
| אורך פרק ממוצע (בפרקים האחרונים) | כ-56 דקות |
| הפרק האחרון | 16 ביוני 2026 |
| פרקים עם ניתוח עומק | 6 |
עודכן:
'לכידות חברתית היא איום אסטרטגי כמו ביטחוני'
אור דניאל שואל איך אנשים וארגונים באמת לומדים ומשתנים. בפרק עם עומרי מימון עולה טענה חדה: לכידות חברתית היא איום אסטרטגי בדומה לאיום ביטחוני, ותשתית הכרחית לכלכלה, לבריאות ולאמון במוסדות.
פרקים אחרים נוגעים בהטמעת AI בארגון מתוך סקרנות ולא פחד, ובסימולציות מבוססות AI שמייצרות תגובות רגשיות אמיתיות אצל מתאמנים. השאלה החוזרת היא איך מחברים למידה ליעד אמיתי.
מי שמוביל פיתוח ארגוני יוצא עם מבט על למידה ברמה האישית, הארגונית והחברתית.
פודקאסט המעמיק בחיבור שבין למידה, בינה מלאכותית והתפתחות אנושית וארגונית בעידן של שינוי מתמיד.
המנחה
אור דניאל הוא מומחה ללמידה ופיתוח ארגוני, המנחה שיחות מעמיקות על האופן שבו בני אדם וארגונים לומדים, משתנים ומתפתחים. נקודת מבטו מתמקדת בהיבטים האנושיים והפסיכולוגיים מאחורי טרנספורמציות טכנולוגיות וחברתיות.
הסגנון
התוכנית מוגשת בפורמט ראיונות קשובים, שבהם אור דניאל מארח מומחים מתחומים שונים לדיונים מעוררי מחשבה. השיחות מתאפיינות בטון רציני אך נגיש, קצב מתון וניתוח מעמיק של נושאים מורכבים.
תובנות הזהב מהארכיון
- שינוי אמיתי, בין אם אישי או ארגוני, נובע מסקרנות והבנה של פוטנציאל, ולא מפחד או הישרדות.
- למידה היא תהליך מתמיד הדורש תנועה, אדפטציה ויציאה מאזור הנוחות, והיא היתרון האנושי המרכזי בעידן הבינה המלאכותית.
- הטמעת טכנולוגיה חדשה דורשת התייחסות מעמיקה לגורם האנושי, תוך מתן דגש על התנסות חופשית וגישור על פערי ידע.
- הנדסת לכידות חברתית וארגונית היא תשתית קריטית המשפיעה על כל תחומי החיים, כולל כלכלה, ביטחון ואמון במוסדות.
- סימולציות מבוססות AI יכולות ליצור חוויות רגשיות ופסיכולוגיות עמוקות, המאפשרות למידה חווייתית והערכת מיומנויות רכות.
התוכנית מתאימה לאנשי חינוך, הדרכה, פיתוח ארגוני, טכנולוגיה, מנהלים וכל מי שמתעניין בצומת שבין אדם, למידה, טכנולוגיה וחברה, ומעוניין לקבל תובנות מעשיות ופילוסופיות לניווט בעידן משתנה.
השאלות הבולטות בארכיון
מה השונות בין הפחד להפסיד לבין פחד בכללי?
מה תגידי לויקי שרק התחילה את כל הטירופה הזה?
האם לכידות חברתית היא האיום האסטרטגי הגדול ביותר של ישראל, בדומה לאיום ביטחוני, וכיצד ניתן להנדס אותה מחדש?
מה עשית בגבול קולומביה, מול נשיא פנמה והפרלמנט?
איך הגעת באמת לעולם הלמידה, מה היה התפקיד הראשון שעשית, ואיך אחרי 15 שנה אתה עדיין בתוך הדבר הזה?
כיצד המערכת התומכת והמחויבות לפרטנר הפכו למוטיבציה החיצונית שהניעה את השינוי האישי והמקצועי?
6 פרקים = 6 מאמרים אפשריים. כל פרק בארכיון יכול להפוך למאמר עברי SEO/GEO שמדורג בגוגל ומצוטט במנועי AI.
פרקים עם ניתוח מלא
ניהול שינוי בארגון צומח תוך אימוץ בינה מלאכותית מתוך סקרנות ולא מתוך פחד.
בפרק זה מארח אור דניאל את ויקי אנקונינה, מנהלת פיתוח ארגוני ולמידה בחברת אלמנטור. הם דנים בדרכים שבהן הארגון מטמיע כלי בינה מלאכותית תוך התמקדות בגורם האנושי ובניהול שינוי. ויקי מסבירה מדוע הגישה שלהם נמנעת מהפחדה לטובת יצירת סקרנות והתנסות מעשית. הפרק מציע תובנות מעשיות לארגונים שרוצים לעבור טרנספורמציה טכנולוגית ללא פגיעה בתרבות הארגונית.
- שינוי ארגוני אמיתי לא קורה מתוך פחד או הישרדות, אלא מתוך סקרנות והבנה של הפוטנציאל הטמון בשינוי.
- הטמעת טכנולוגיה חדשה צריכה לכלול שלב התנסות חופשי בו העובדים מקבלים תקציב לכלים שונים כדי ללמוד מה רלוונטי עבורם.
- ניתן למסד אימוץ של בינה מלאכותית על ידי שילוב מדדי רמת שימוש בתהליכי הערכת עובדים תקופתיים.
- נתונים מהתנסות עובדים הם כלי מרכזי לאיתור צרכים ארגוניים בתחומי הטכנולוגיה.
מה השונות בין הפחד להפסיד לבין פחד בכללי?
סוכם מתוך תמלול הפרק בעזרת AI. איך זה נעשה
איך עושים וייב טריינינג? | שגיא הורוביץ | פרק 164
פרקים אחרונים
איך עושים וייב טריינינג? | שגיא הורוביץ | פרק 164
16 ביוני 202659 דק׳איך אימצתם בינה בארגון שלך? | ויקי אנקונינה | פרק 163
30 במאי 202657 דק׳לניתוח המלא של הפרק ←אמ;לקסיכום הפרק
הפתיע שאלמנטור בחרה במכוון לא ללכת על פחד אלא על סקרנות, ואפילו נתנה לכל עובד 50 דולר בחודש סתם כדי להוריד חסם ולהיכנס לעניין. ויקי מערערת על הדוקטרינה הקלאסית של ניהול שינוי - שמתחילים מהסוף - וטוענת שפה אי אפשר, כי השטח משתנה כל יום ואתה מנהל באי-ודאות אמיתית בלי פלייבוק. המתח האמיתי הוא בשאלה שהיא עדיין לא יודעת לענות עליה: כמה אנשים בכלל צריכים להגיע לרמה של בניית אייג'נטים, ומי בכלל אמור לבנות אותם.
קראו עוד ▾הציגו פחות ▴- נתנו לכל עובד 50 דולר בחודש לחצי שנה לכל כלי AI שירצה - גם כדי להוריד חסם וגם כדי לאסוף דאטה על מה אנשים באמת משתמשים
- אימצו את מודל ארבע הרמות של זאפייר (aware / משתמש בסיסי / adaptive / transformative) והכניסו אותו לתוך שיחת הפרפורמנס, מה שיצר שפה ארגונית משותפת ומפת איתור צרכים
- אנשים שהם נון R&D שבונים אייג'נטים אוטונומיים נהיים בפועל R&D, וזה פותח שאלות פתוחות של בעלות על הקוד, מה נשאר כשהעובד עוזב, והבטחת מידע
- הפסיכולוגיה של בני אדם לא השתנתה - לכן עקרונות ניהול השינוי הישנים עדיין רלוונטיים, גם אם הסביבה והכלים השתנו לגמרי
- חוויית הצלחה ראשונה היא גיים צ'יינג'ר: ליוו עובדים עד שיש להם כלי עובד על המחשב, ואז אפילו הלא-טכנולוגיים הבינו שכל אחד יכול
ש&תשאלות ותשובות מהפרק▾על מה הפרק הזה?
הפתיע שאלמנטור בחרה במכוון לא ללכת על פחד אלא על סקרנות, ואפילו נתנה לכל עובד 50 דולר בחודש סתם כדי להוריד חסם ולהיכנס לעניין. ויקי מערערת על הדוקטרינה הקלאסית של ניהול שינוי - שמתחילים מהסוף - וטוענת שפה אי אפשר, כי השטח משתנה כל יום ואתה מנהל באי-ודאות אמיתית בלי פלייבוק. המתח האמיתי הוא בשאלה שהיא עדיין לא יודעת לענות עליה: כמה אנשים בכלל צריכים להגיע לרמה של בניית אייג'נטים, ומי בכלל אמור לבנות אותם.
▾מהן התובנות המרכזיות מהפרק?
נתנו לכל עובד 50 דולר בחודש לחצי שנה לכל כלי AI שירצה - גם כדי להוריד חסם וגם כדי לאסוף דאטה על מה אנשים באמת משתמשים · אימצו את מודל ארבע הרמות של זאפייר (aware / משתמש בסיסי / adaptive / transformative) והכניסו אותו לתוך שיחת הפרפורמנס, מה שיצר שפה ארגונית משותפת ומפת איתור צרכים · אנשים שהם נון R&D שבונים אייג'נטים אוטונומיים נהיים בפועל R&D, וזה פותח שאלות פתוחות של בעלות על הקוד, מה נשאר כשהעובד עוזב, והבטחת מידע · הפסיכולוגיה של בני אדם לא השתנתה - לכן עקרונות ניהול השינוי הישנים עדיין רלוונטיים, גם אם הסביבה והכלים השתנו לגמרי · חוויית הצלחה ראשונה היא גיים צ'יינג'ר: ליוו עובדים עד שיש להם כלי עובד על המחשב, ואז אפילו הלא-טכנולוגיים הבינו שכל אחד יכול
הכשרה מבוססת בינה מלאכותית | יובל הבר | פרק 162
17 במרץ 202656 דק׳אתגר הלכידות החברתית: טכנולוגיה כחיסון לקיטוב | עומרי מימון | פרק 161
6 בפברואר 202647 דק׳לניתוח המלא של הפרק ←אמ;לקסיכום הפרק
בפרק זה מארח אור דניאל את עומרי מימון, מהנדס שבבים לשעבר ואיש חינוך, לשיחה על מסלול חייו המגוון ועל המעבר ליוזמה חברתית. מימון מסביר מדוע לכידות חברתית היא איום אסטרטגי הדורש התייחסות בדומה לאיום ביטחוני, ומפרט את הקשר בין טכנולוגיה לבין הפילוג החברתי המואץ. הוא מדגיש כי לכידות היא תשתית הכרחית לפתרון כלל הבעיות במדינה, לרבות כלכלה, בריאות וביטחון. כדאי להאזין כדי להבין את נקודת המבט על שינוי חברתי מבוסס נתונים וטכנולוגיה.
קראו עוד ▾הציגו פחות ▴- לכידות חברתית אינה רק ערך חברתי אלא תשתית אסטרטגית לכלכלה בת-קיימא, בריאות הציבור, ביטחון ואמון במוסדות השלטון.
- טכנולוגיות כגון בינה מלאכותית ורשתות חברתיות יוצרות "איים דיגיטליים" המגבירים ניכור חברתי ומקשים על יצירת שותפות גורל.
- מבנה מערכת החינוך בישראל, המורכב מחמישה זרמים נפרדים, מהווה גורם מרכזי המקשה על יצירת לכידות חברתית ארוכת טווח.
- המשבר החברתי שקדם לשבעה באוקטובר היווה כר פורה לערעור החוסן הלאומי, ונדרש שינוי מהותי בהבנת השותפות הישראלית.
ש&תשאלות ותשובות מהפרק▾על מה הפרק הזה?
בפרק זה מארח אור דניאל את עומרי מימון, מהנדס שבבים לשעבר ואיש חינוך, לשיחה על מסלול חייו המגוון ועל המעבר ליוזמה חברתית. מימון מסביר מדוע לכידות חברתית היא איום אסטרטגי הדורש התייחסות בדומה לאיום ביטחוני, ומפרט את הקשר בין טכנולוגיה לבין הפילוג החברתי המואץ. הוא מדגיש כי לכידות היא תשתית הכרחית לפתרון כלל הבעיות במדינה, לרבות כלכלה, בריאות וביטחון. כדאי להאזין כדי להבין את נקודת המבט על שינוי חברתי מבוסס נתונים וטכנולוגיה.
▾מהן התובנות המרכזיות מהפרק?
לכידות חברתית אינה רק ערך חברתי אלא תשתית אסטרטגית לכלכלה בת-קיימא, בריאות הציבור, ביטחון ואמון במוסדות השלטון. · טכנולוגיות כגון בינה מלאכותית ורשתות חברתיות יוצרות "איים דיגיטליים" המגבירים ניכור חברתי ומקשים על יצירת שותפות גורל. · מבנה מערכת החינוך בישראל, המורכב מחמישה זרמים נפרדים, מהווה גורם מרכזי המקשה על יצירת לכידות חברתית ארוכת טווח. · המשבר החברתי שקדם לשבעה באוקטובר היווה כר פורה לערעור החוסן הלאומי, ונדרש שינוי מהותי בהבנת השותפות הישראלית.
פרק אורח ברעב לידע | מה משתנה אצלי אנשי למידה? פופוקורן עם ליאור פרנקל
3 בפברואר 20261 שע׳ 17 דק׳עוד מיתוסים בלמידה | דרור קרופרו | פרק 160
3 בינואר 202658 דק׳לניתוח המלא של הפרק ←אמ;לקסיכום הפרק
הפרק מארח את דרור קרופרו לדיון על מיתוסים מושרשים בתרבות הלמידה בארגונים, תוך התבססות על ספרות מקצועית בנושא אשליות הדרכה. השיחה מתמקדת באשלית המומחיות ובצורך לגשר על הפער בין מומחי תוכן לבין מיומנויות הוראה. המאזינים לומדים כי המומחה הטוב ביותר בתחום אינו בהכרח המורה הטוב ביותר עבור מתחילים, ומקבלים כלים לניהול נכון של תהליכי הדרכה. זהו פרק חובה לאנשי הדרכה ולכל מי שעוסק בפיתוח ובהטמעת ידע בארגונים.
קראו עוד ▾הציגו פחות ▴- מיתוסים בלמידה הם אמונות מושרשות המקובלות כאבסולוטיות, לעיתים ללא בסיס מחקרי מספק.
- אשלית המומחיות נובעת מפער בין ידע מקצועי עמוק לבין היכולת להנגיש אותו למתחילים.
- קללת הידע מקשה על מומחים להתעכב על מושגי יסוד שנדרשים למי שמתחיל מאפס.
- בהטמעת מוצר בארגונים, יש להעדיף מדריכים שיודעים ללמד על פני אלו שהם רק המשתמשים הטובים ביותר.
ש&תשאלות ותשובות מהפרק▾על מה הפרק הזה?
הפרק מארח את דרור קרופרו לדיון על מיתוסים מושרשים בתרבות הלמידה בארגונים, תוך התבססות על ספרות מקצועית בנושא אשליות הדרכה. השיחה מתמקדת באשלית המומחיות ובצורך לגשר על הפער בין מומחי תוכן לבין מיומנויות הוראה. המאזינים לומדים כי המומחה הטוב ביותר בתחום אינו בהכרח המורה הטוב ביותר עבור מתחילים, ומקבלים כלים לניהול נכון של תהליכי הדרכה. זהו פרק חובה לאנשי הדרכה ולכל מי שעוסק בפיתוח ובהטמעת ידע בארגונים.
▾מהן התובנות המרכזיות מהפרק?
מיתוסים בלמידה הם אמונות מושרשות המקובלות כאבסולוטיות, לעיתים ללא בסיס מחקרי מספק. · אשלית המומחיות נובעת מפער בין ידע מקצועי עמוק לבין היכולת להנגיש אותו למתחילים. · קללת הידע מקשה על מומחים להתעכב על מושגי יסוד שנדרשים למי שמתחיל מאפס. · בהטמעת מוצר בארגונים, יש להעדיף מדריכים שיודעים ללמד על פני אלו שהם רק המשתמשים הטובים ביותר.
תנועה ולמידה | דורין פסט עמר | פרק 159
24 בדצמבר 202557 דק׳הערכת מיומנויות אנושיות בעידן מכונה | יאנה קריספיל | פרק 158
13 בדצמבר 202549 דק׳איך להוביל למצוינות באמצעות למידה? | רינת וילבל | פרק 157
2 בדצמבר 202539 דק׳נוירופלסטיות: איך לשנות את המוח שלך? | עתליה טון | פרק 156
31 באוקטובר 202558 דק׳
פודקאסטים דומים
למידה על למידה
ד"ר מיה ויזל וניב מורגנשטרן
תו חינוך
tavchinuch
DATA & AI | מדברים עם מור ניצן
Mor Nitzan
סילמהריליון קראתי עכשיו?!
Haim Gurov-Gelbart & Zafrir Grosman
Startup for Startup
Powered by monday.com
עושים תוכנה Osim Tochna
רשת עושים היסטוריה