למידה על למידהפודקאסט של ד"ר מיה ויזל וניב מורגנשטרן
ד"ר מיה ויזל וניב מורגנשטרן
23 פרקים
על התוכנית
למידה על למידה הוא פודקאסט על למידת מבוגרים (Adult Learning) ובמיוחד על הוראה ולמידה בהשכלה הגבוהה. הפודקאסט מיועד למרצים ומרצות מכל תחומי הדעת אשר עסוקים בשאלות על הוראה ולמידה ורוצים לשפר ולשנות את דרכי ההוראה שלהם. בפודקאסט נפצח נושאים שיכולים לעניין כל מי שעוסקים בהובלה ובתכנון תהליכי למידה של מבוגרים- מנהלות ומנהלים, מובילי קורסים והשתלמויות למבוגרים, מפתחי תוכן לכנסים וכו. מגישים: ד"ר מיה ויזל וניב מורגנשטרן.
האזינו לפרק המלא
אנחנו עוזרים למצוא את הפרק, ההאזנה המלאה נמצאת אצל היוצרים, בפלטפורמה שלהם. הכפתור הראשון מוביל לפרק האחרון.
מה זה למידה על למידה?
למידה על למידה הוא פודקאסט ישראלי בקטגוריית תרבות וספרות מאת ד"ר מיה ויזל וניב מורגנשטרן. פודקאסט חובה למרצים ואנשי אנדרגוגיה המבקשים להעמיק את הבנתם ולהשתמש בכלים חדשניים ליצירת למידת מבוגרים אפקטיבית ומשמעותית. בארכיון 23 פרקים, פרק חדש בערך פעם בחודש, אורך פרק ממוצע כ-27 דקות.
| קטגוריה | תרבות וספרות |
|---|---|
| פרקים בארכיון | 23 |
| תדירות (מהפרקים האחרונים) | פרק חדש בערך פעם בחודש |
| אורך פרק ממוצע (בפרקים האחרונים) | כ-27 דקות |
| הפרק האחרון | 2 ביוני 2023 |
| פרקים עם ניתוח עומק | 3 |
עודכן:
'איך יודעים שיש לכם את השותף הנכון לרעיון משוגע'
ד"ר מאיה ויזל וניב מורגנשטרן מדברים על איך באמת לומדים. בפרק על פתקיות דביקות הם מצדיקים את הרעיון המוזר במשפט אחד: איך יודעים שיש לכם שותף נכון? כשאתם זורקים 'בוא נעשה פרק על פוסטיט' והוא לא מסתכל עליכם כמו על משוגעים. ומשם הם מראים איך כלי פשוט וזול הופך ללמידה פעילה ולמיפוי החלטות.
השיחות נשענות על מחקר אבל נשארות מעשיות. הם מסבירים את עקרון הקידוד הכפול, למה כ-75% מהסטודנטים חווים חרדה כשהם מקבלים משוב, ולמה משוב טוב הוא דיאלוג של למידה ולא מונולוג של הערכה.
מי שלומד או מלמד יקבל כאן שיטות מבוססות, לא טיפים כלליים - איך להפחית עומס קוגניטיבי ולהחזיר ללומד בעלות על התוכן.
פודקאסט חובה למרצים ואנשי אנדרגוגיה המבקשים להעמיק את הבנתם ולהשתמש בכלים חדשניים ליצירת למידת מבוגרים אפקטיבית ומשמעותית.
המנחה
הפודקאסט מוגש על ידי דוקטור מאיה ויזל וניב מורגנשטרן, מומחים לאנדרגוגיה המשלבים נקודת מבט מחקרית עם דגש על כלים וטכניקות יישומיות לשיפור הוראת מבוגרים. הם מתאפיינים בגישה אנליטית ומעשית כאחד, ומציפים אתגרי הוראה מורכבים.
הסגנון
התוכנית מציגה דיונים מעמיקים ומבניים, לעיתים עם אורחים, הסוקרים נושאים פדגוגיים ספציפיים. הסגנון משלב רקע תיאורטי ומחקרי עם דוגמאות פרקטיות ויישומים בשטח, בקצב קשוב ומעמיק.
תובנות הזהב מהארכיון
- הוראה אפקטיבית במבוגרים דורשת שילוב מושכל של אמצעים ויזואליים וכלים פדגוגיים מגוונים להפחתת עומס קוגניטיבי והגברת מעורבות.
- לתכנון קפדני של תחילת וסיום שיעור יש השפעה דרמטית על קשב הלומדים, הטמעת ידע ויכולת השליפה מהזיכרון.
- משוב בחינוך מבוגרים צריך לעבור ממונולוג הערכה לדיאלוג למידה, תוך התמודדות עם חרדת סטודנטים והתמקדות בהנחיות קונקרטיות.
- גיוון בכיתה אקדמית הוא הזדמנות פדגוגית חשובה, וליכולת המרצה ליצור תחושת שייכות ואינקלוז'ן יש השפעה קריטית על הצלחת הסטודנטים.
- המעבר מלמידה פסיבית לאקטיבית, תוך הענקת בעלות ללומדים על התוכן, משפר חשיבה ביקורתית ומעמיק את הלמידה.
התוכנית מתאימה למרצים בהשכלה הגבוהה ולאנשי אנדרגוגיה המחפשים לשדרג את דרכי ההוראה שלהם באמצעות תובנות מבוססות מחקר וכלים פרקטיים.
השאלות הבולטות בארכיון
אם הפרק הזה היה חפץ, אז הוא היה תוש?
מה הם אמורים לעשות עם הדבר הזה עכשיו? הרי נגמר התואר.
האם רפרנסים תרבותיים ומטבעות לשון שאני משתמש בהם בהוראה עוברים אצל סטודנטים מרקע תרבותי שונה, ואילו סימני שאלה עלי להציב לעצמי בנושא?
3 פרקים = 3 מאמרים אפשריים. כל פרק בארכיון יכול להפוך למאמר עברי SEO/GEO שמדורג בגוגל ומצוטט במנועי AI.
פרקים עם ניתוח מלא
השימוש בכלים ויזואליים בהוראה מעצים את הלמידה, משפר את הזיכרון ומקל על הבנת תהליכים מורכבים.
הפרק עוסק בחשיבות של שילוב אמצעים ויזואליים בתהליכי הוראה ולמידה של מבוגרים. המנחים מציעים כלים מעשיים לשילוב מטאפורות, שימוש מושכל במצגות ואינפוגרפיקה כדי לצמצם עומס קוגניטיבי ולשפר את הקשב. הפרק מיועד למרצים בהשכלה הגבוהה ולאנשי אנדרגוגיה שמעוניינים לשפר את דרכי ההוראה שלהם. כדאי להאזין כדי ללמוד כיצד להפוך למידה ליצירתית ומשמעותית יותר באמצעות הראייה.
- שילוב מטאפורות ויזואליות עוזר ללומדים לתת ייצוג מוחשי למושגים מופשטים כמו חניכה.
- עקרון הקידוד הכפול, שילוב חושים בלמידה, מגדיל את יכולת הזיכרון והשליפה ומפחית עומס קוגניטיבי.
- ממים הם כלי יעיל לדחיסת מידע המעבירים מסר עמוק במינימום מלל תוך שימוש בהקשר תרבותי.
- השקעה בעיצוב נקי של מצגות, ללא עודף טקסט, קריטית לשמירה על קשב הלומדים.
- בחירת אינפוגרפיקה היא תהליך חשיבתי שדורש מהמרצה לפצח את מבנה התוכן לפני העיצוב.
אם הפרק הזה היה חפץ, אז הוא היה תוש?
סוכם מתוך תמלול הפרק בעזרת AI. איך זה נעשה
פרק 7 - למידת מבוגרים (אנדרגוגיה)
פרקים אחרונים
פרק 7 - למידת מבוגרים (אנדרגוגיה)
2 ביוני 202335 דק׳אורחים:דוקטור מאיה ויזללניתוח המלא של הפרק ←אמ;לקסיכום הפרק
הפרק עוסק בחשיבות של שילוב אמצעים ויזואליים בתהליכי הוראה ולמידה של מבוגרים. המנחים מציעים כלים מעשיים לשילוב מטאפורות, שימוש מושכל במצגות ואינפוגרפיקה כדי לצמצם עומס קוגניטיבי ולשפר את הקשב. הפרק מיועד למרצים בהשכלה הגבוהה ולאנשי אנדרגוגיה שמעוניינים לשפר את דרכי ההוראה שלהם. כדאי להאזין כדי ללמוד כיצד להפוך למידה ליצירתית ומשמעותית יותר באמצעות הראייה.
קראו עוד ▾הציגו פחות ▴- שילוב מטאפורות ויזואליות עוזר ללומדים לתת ייצוג מוחשי למושגים מופשטים כמו חניכה.
- עקרון הקידוד הכפול, שילוב חושים בלמידה, מגדיל את יכולת הזיכרון והשליפה ומפחית עומס קוגניטיבי.
- ממים הם כלי יעיל לדחיסת מידע המעבירים מסר עמוק במינימום מלל תוך שימוש בהקשר תרבותי.
- השקעה בעיצוב נקי של מצגות, ללא עודף טקסט, קריטית לשמירה על קשב הלומדים.
- בחירת אינפוגרפיקה היא תהליך חשיבתי שדורש מהמרצה לפצח את מבנה התוכן לפני העיצוב.
פרק 22 - כלים ויזואלים ללמידה
19 ביוני 202527 דק׳פרק 21 - פוסט איט
5 ביוני 202518 דק׳פרק 20 - מחשבות על משוב
2 במרץ 202527 דק׳לניתוח המלא של הפרק ←אמ;לקסיכום הפרק
הפודקאסט עוסק במורכבות של מתן משוב באקדמיה ובחינוך מבוגרים, תוך הצפת הקושי באיזון בין השקעת המרצה לבין התועלת ללומד. המגישים דנים באתגרים כמו חרדת סטודנטים, יעילות המשוב, חשיבות העיתוי והמעבר ממונולוג של הערכה לדיאלוג למידה. הפרק מתאים למרצים ואנשי אנדרגוגיה המבקשים להעמיק בתהליכי הערכה ולמידה משמעותיים.
קראו עוד ▾הציגו פחות ▴- משוב הוא כלי למידה משמעותי, אך לעיתים קרובות הוא הופך לנטל של השקעת זמן ללא אפקטיביות ממשית בלמידה העתידית של הסטודנט.
- רוב הסטודנטים (כ-75%) חווים חרדה בעת קבלת משוב, מה שמייצר מחסום הגנתי שפוגע ביכולתם להפיק תועלת מההערות.
- משוב אפקטיבי מחייב מעבר ממתן הנחיות כלליות למתן הנחיות קונקרטיות לפעולה, תוך עידוד דיאלוג אמיתי בין המרצה ללומד.
- שימוש ב'משוב בר קיימה' - סימון נקודה חוזרת לתיקון במקום תיקון כל טעויות המסמך - מסייע בלמידה ללא הצפת הלומד.
פרק 19 - סגירת שיעור
13 בפברואר 202524 דק׳אורחים:אילן פרזפרק 18 - תחילת שיעור
26 בינואר 202527 דק׳פרק 17 - למידה בכיתה רב-תרבותית
27 בדצמבר 202425 דק׳אורחים:מאיה ויזללניתוח המלא של הפרק ←אמ;לקסיכום הפרק
הפרק מנתח את חשיבות גיוון הסטודנטים באקדמיה הישראלית ואת התפקיד הקריטי של מרצים ביצירת חוויית למידה מכלילה. אני בוחן מושגים כמו אינקלוז'ן, תחושת שייכות ורלוונטיות תרבותית, ומדגים כיצד פערים חברתיים וגיאוגרפיים משפיעים על הצלחת הלומדים. אני מסביר מדוע מגוון בכיתה הוא לא רק יעד חברתי, אלא כלי פדגוגי רב-עוצמה לשיפור חשיבה ביקורתית ופתרון בעיות מורכבות. שווה להאזין כדי להבין כיצד ניתן לתכנן הוראה שמתאימה לכלל הסטודנטים ולהפוך את הכיתה למקום מאפשר ומצמיח.
קראו עוד ▾הציגו פחות ▴- למרצים יש השפעה ישירה וקריטית על חוויית הלמידה וההצלחה של סטודנטים המגיעים מרקע מגוון, מעבר למדיניות המוסדית.
- פיתוח תחושת שייכות הוא גורם משמעותי ביותר להצלחה אקדמית, במיוחד עבור סטודנטים דור ראשון להשכלה או כאלה מרקע סוציו-אקונומי נמוך.
- תחושת זרות היא חוויה אישית; מודעות אליה והבנה שלה יכולות לסייע למרצים להבין את הפערים בחוויות הסטודנטים שלהם.
- גיוון בכיתה הוא הזדמנות פדגוגית לתרגול תקשורת, חשיפה לנקודות מבט שונות ופיתוח מיומנויות חיוניות לעולם העבודה המודרני.
שיווק והכנסות מלמידה על למידה: שאלות נפוצות
העמוד הזה נבנה אוטומטית מהפיד שלכם. אם אתם מנחים את התוכנית, אלה השאלות שאנחנו נשאלים הכי הרבה.
- המלצה על פודקאסט: איך למידה על למידה מקבל המלצה ונמצא כאן?
- פודקאסט·ישראל מושך את הפיד של למידה על למידה אוטומטית, ולכן העמוד הזה קיים בלי שביקשתם. מה שקובע אם מאזין חדש מגיע אליו הוא כמה טקסט אמיתי יש עליו: תיאור, תמלול, ניתוח פרקים ונושאים שאפשר לחפש לפיהם בקטגוריית תרבות וספרות. פרקים שעברו תמלול וניתוח מופיעים גם בעמודי הנושא ובמדריכים שלנו, ולכן הם מקבלים הרבה יותר חשיפה מפרק שיש לו רק כותרת. כך תוסיפו לפודקאסט שלכם את שכבת התוכן שמביאה את ההמלצות.
- כיצד לשווק את הפודקאסט שלך בלי תקציב פרסום?
- השיווק היחיד שעובד לאורך זמן לפודקאסט הוא להיות התשובה שמישהו חיפש. אודיו לבדו לא נמצא בחיפוש, אבל טקסט שנוצר מתוך האודיו כן, ולכן הדרך הזולה ביותר לשווק את למידה על למידה היא להפוך כל פרק לעמוד שאפשר לדרג ולשתף. אותו עמוד משמש גם ברשתות, בניוזלטר ובפניות לאורחים, במקום לינק לנגן שאף אחד לא פותח. הנה איך זה עובד בפועל ליוצרים.
- כיצד להרוויח כסף מהפודקאסט שלך?
- שלושת המסלולים המעשיים הם חסויות, מכירת השירות או המוצר שלכם דרך הפודקאסט, ומנוי או תוכן בתשלום. לכל אחד מהם מפרסם או לקוח מבקש לראות נכס מסודר, לא רק קובץ שמע: עמוד לכל פרק, נושאים ברורים ותנועה שמגיעה מחיפוש. 23 הפרקים של למידה על למידה הם המלאי שממנו בונים את הנכס הזה. ראו את המסלול שאנחנו מציעים ליוצרים.
- למה הארכיון של למידה על למידה כמעט לא מופיע בגוגל וב-ChatGPT?
- מנועי חיפוש ומודלים של AI קוראים טקסט, לא שמע. פרק שקיים רק כקובץ MP3 עם כותרת ושורת תיאור הוא מבחינתם עמוד כמעט ריק, ולכן ארכיון שלם יכול להיות בלתי נראה. ברגע שהפרק מתומלל ונכתב ממנו מאמר מסודר, יש למנוע מה לצטט וגם ל-ChatGPT ולפרפלקסיטי יש מקור להפנות אליו. כך הופכים ארכיון שקוף למקור שמצטטים.
- מה מקבלים כש-23 הפרקים של למידה על למידה הופכים למגזין?
- 23 פרקים = 23 מאמרים: אתר מגזין בעברית על הדומיין שלכם, מאמר לכל פרק עם תקציר, נקודות מפתח וציטוטים מתוך השיחה, וקישורים פנימיים בין הפרקים לפי נושא. כל מאמר מפרסם את עצמו אוטומטית ומצרף את נגן הפרק, כך שקורא שהגיע מחיפוש יכול להאזין באותו עמוד. המאמרים בעמודי הפרקים כאן נוצרו בדיוק בשיטה הזו, אז אתם רואים את התוצר לפני שאתם משלמים עליו. לפרטים המלאים ולדוגמאות בעמוד היוצרים.
- כמה עבודה זה דורש מכם כמנחים?
- אתם ממשיכים להקליט בדיוק כמו היום. התמלול, כתיבת המאמר, ההגהה הטכנית והפרסום רצים אוטומטית מתוך פיד ה-RSS של למידה על למידה, וגם פרקים חדשים נכנסים לבד. מה שנשאר לכם הוא לאשר את הטון ואת מה שלא מפרסמים. דברו איתנו דרך עמוד היוצרים.
