האם אפשר ללמד כמו שמעולם לא למדת ?/ אסנת הבר קוטון בשיחה עם ד"ר מיה ויזל
עודכן: מאת צוות פודקאסט·ישראל
האזינו לפרק המלא
אנחנו עוזרים למצוא את הפרק, ההאזנה המלאה נמצאת אצל היוצרים, בפלטפורמה שלהם.
/ הפרק במספרים
| פורסם | 1 בספטמבר 2021 |
|---|---|
| אורך | 1 שע׳ 8 דק׳ (ארוך ב-14% מהממוצע בתוכנית) |
| הנושא המרכזי | שינוי ולמידה במערכת החינוך |
| אורחים | דוקטור מאיה ויזל |
| קטגוריה | תרבות וספרות |
על מה הפרק עם דוקטור מאיה ויזל?
שינוי מערכות החינוך תלוי בשילוב של למידה מתמשכת, תרבות ארגונית תומכת והובלה שמבינה את המורכבות של התפקיד הניהולי.
הדיאלוג מתמקד באתגרים ובהזדמנויות בשינוי מערכות חינוך, תוך התמקדות בלמידה מתמשכת של מורים ומנהלים, התרבות הבית-ספרית והחשיבות של אקו סיסטם תומך. הוחלט כי למידה היא תהליך אקטיבי ודינמי שצריך להיעשות בתוך קהילה מקצועית עם זמן לרפלקציה. הובלת מנהלים דורשת הכרה במורכבות התפקיד ובפיתוח מיומנויות ניהול דיאלוגי ושיתופי.
היכולת לשנות מערכות חינוך תלויה לא רק ברצון של הפרטים אלא גם ביצירת אקו סיסטם תומך שמאפשר פיתוח מתמשך, רפלקציה וקהילה מקצועית, כאשר תרבות הלמידה וההובלה הן המפתח לשינוי בר קיימא.
/ תובנות מרכזיות
- למידה צריכה להיות מוגדרת כפעולה אקטיבית ולא כמשהו פסיבי, במיוחד בהקשר של למידת מבוגרים.
- מערכות החינוך הן משמרות סטטוס קוו, והשינוי תלוי במאזן הכוחות בין הרצון לשינוי לבין המנגנונים השמרניים.
- הכשרת מנהלים חייבת לכלול פיתוח מיומנויות ניהול דיאלוגי, שיתופי ורפלקטיבי, ולא רק מיומנויות טכניות.
- אקו סיסטם תומך הכולל צוות מקצועי מחובר וקהילה לומדת הוא הכרחי לשמירה על שינויים והמשכיות בפיתוח ההוראה.
- המעורבות ההורית במערכת החינוך מורכבת ודורשת שינוי תפיסתי כדי לאפשר שותפות אמיתית בתהליך הלמידה.
האם המערכת הציבורית מסוגלת באמת לאפשר ולתמוך בשינויים מהותיים בלמידה ובהוראה, או שמא היא תמשיך לשמר את הסטטוס קוו?
- 1לפתח אקו סיסטם של תמיכה מקצועית בתוך בתי הספר שיכלול זמן לרפלקציה ועבודה בצוות.
- 2לעודד מנהלים לפתח מיומנויות ניהול דיאלוגי ושיתופי באמצעות הכשרות ממוקדות.
- 3לקדם תפיסת למידה כפעולה אקטיבית המתמשכת לאורך כל החיים, כולל למידת מבוגרים.
- 4לשלב הורים בתהליך הלמידה בצורה שמכבדת ומאפשרת שותפות אמיתית.
- 5לעודד בתי ספר לניסויים עם מודלים גמישים של למידה עצמאית ומרחבי למידה מגוונים.
ניתוח מאת מערכת פודקאסט·ישראל, מבוסס תמלול אוטומטי של הפרק. על המתודולוגיה והמגבלות
שאל את הפרק (Chat with Episode)
קבל תשובות מיידיות מתוך תמלול וניתוח ה-AI
שאלות מומלצות בלחיצה אחת:
/ שאלות נפוצות על הפרק
- כיצד הסטודיו אנקורי משמש ככלי משמעותי בהתמודדות עם אתגרים חינוכיים בקרב תלמידות, כפי שמתואר בשיחה?
- הסטודיו אנקורי משמש כשפה שמשתמשת באומנויות כדי לפתח ביטחון עצמי ויכולת להשתלב במערכת, כפי שנאמר על שתי בנות אנטי-ממסדיות שהפכו למפקדות בתוכנית 'בשומר' בזכות הכלים שרכשו שם.
- מהי ההבחנה המרכזית שמאיה ויזל מציגה בין למידה של אנשים לבין מערכות חינוך בהקשר לשינויים לאחר תקופת המגפה?
- מאיה מדגישה שאנשים למדו ופתחו דרכי פעולה חדשות, אך מערכות החינוך עצמן משמרות סטטוס קוו עם בלמים פוליטיים וכוחניים, ולכן השינויים תלויים במאזן הכוחות בין הרצון לשינוי לבין המשך השימור.
- איך מתוארת השפעת תנועות הנוער על הכשרת מורים ומנהלים בהקשר של ניהול מערכות יחסים עם הורים ומבוגרים?
- הניסיון בתנועות הנוער מעניק למורים צעירים חוסן ויכולת לדבר עם הורים בגובה העיניים, מה שמקל על התמודדות עם אספות הורים ויחסים סימטריים ולא פטרוניים, כפי שסיפרה מורה צעירה במחקר.
- מהי התפיסה של מאיה ויזל לגבי מעורבות ההורים במערכת החינוך וכיצד היא מתארת את הקושי במעורבות זו?
- מאיה מציינת שההורים לעיתים שבויים בתפיסות מסורתיות של מערכת החינוך, ולכן מתקשים למרוד או לדרוש שינוי, אך יחד עם זאת היא מדגישה שההורים חייבים להישאר שותפים בתהליך ולאפשר לילדים מרחב עצמאי.
- כיצד השינוי בתפקידים וביחסים בין מורים, הורים ותלמידים בא לידי ביטוי בעקבות המעבר ללמידה בזום בתקופת המגפה?
- המעבר ללמידה בזום הכניס את אנשי החינוך לבתים של התלמידים, מה שדרש הגדרה מחדש של תפקידים ויחסים בין הורים, מורים ותלמידים, והדגיש את הצורך ביחסים מכבדים וסימטריים.
מתיאור הפרק
אסנת הבר קוטון, יזמית חינוך והמנכ"לית של אנקורי בשיחה עם ד"ר מיה ויזל, "האקרית חינוכית", חוקרת תהליכי שינוי בלמידה של צוותי הוראה, תהליכי שינוי ולמידה של א.נשים ומערכות. כנשות חינוך וכאמהות לבנות באנקורי, הן מדברות על האתגר החינוכי ביצירת תרבות למידה חדשה במציאות משובשת, שינוי הרגלים ושפה, פיתוח דפוסים חדשים וייבוא של פרקטיקות מעולם החינוך הבלתי פורמלי ותנועות הנוער. שיחה פורמאלית ובלתי פורמאלית, מקצועית ואישית על חינוך ובכלל. מגישה ועורכת תוכן - אסנת הבר קוטון אורחת: ד"ר מיה ויזל הפקה : אלון בר הקלטה ועריכה קולית:" אופיר יצחקי, אולפני וייב .
/ עוד פרקים על חינוך
- שורשים וכנפיים - שיר טויגשורשים וכנפיים פרק 1 | תרשי לעצמך לחלום בענקכדי לחלום בענק מומלץ קורטוב של דה לולו וקצת חירשות, ויז'ן שרואים ומרגישים, אימון לדבר מחיר בלי ריצוי, ופרנסה שממלאת את הכוס כדי לתת שירות חד.
- סקירת עיתונות ברפואה פנימיתבחירות שביתות מאמרים ושיר לקינוח 25-8-26CBT מרחוק מוריד כאב כרוני רק במעט יותר מטיפול רגיל, שאיפת GM-CSF משפרת DLCO בצניעות, ירידה גדולה במשקל בתרזפטייד משפרת גורמי סיכון, וחסימת אלדוסטרון באי-ספיקת כליות סופנית כבר לא מועילה קרדיווסקולרית.
- ספיק נ' רול - פודקאסט כדורסל ישראליהאלטרנטיבותרוב הקבוצות כבר כמעט סגורות והבנייה נראית טובה יותר, אבל הפועל באר שבע עלולה שלא להעמיד שמונה מיליון שקל עד 31 באוגוסט וזה עלול להוריד את ליגת העל ל-13 קבוצות.
- משחק ראש - ההשפעות המנטליות בספורטפרק 28 - עינת נתןהבית הוא תחנת הדלק הבטוחה של הילד, והורה לספורטאי נשאר באמצע: מאה אחוז איתו, ציפייה ריאלית, בלי לקחת ממנו את ההתמודדות ובלי לקשור אהבה לתוצאה.
/ נושאים קשורים
איך נוצר העמוד הזה
8 פרקים של האלטרנטור - שאלות על חינוך ולמידה במציאות משובשת = 8 מאמרים שגוגל מדרג
את התקציר והניתוח בעמוד הזה הפקנו אוטומטית מתוך האודיו של הפרק, בלי שאיש כתב מילה. זה בדיוק מה ש-AuthorityRank עושה לארכיון שלם: כל פרק הופך למאמר עברי איכותי שמדורג בגוגל ומצוטט על ידי ChatGPT ו-Perplexity, ומתפרסם אוטומטית במגזין משלכם.
הארכיון שלכם הוא אודיו מת שמנועי החיפוש לא מוצאים. אנחנו הופכים אותו לנכס שמביא תנועה כל חודש.